산업안전기사 필기 2026년 2회 출제기준 모의고사 문제 및 해설 11~15번
산업안전기사 필기 · 전체 120문항 · 모의고사 · 자격증3001(3001 LABS) 제작 · 이용 허락 · 실제 기출 아님
산업재해 예방 및 안전보건교육
11. 포장기 끼임사고의 재발방지를 위한 근본원인 분석 질문으로 가장 적절한 것은?
- ① 누가 마지막으로 실수했는가?
- ② 어떤 설비·절차·감독 조건이 오류를 사고로 확대했는가?
- ③ 증거를 없애고 즉시 생산을 재개할 수 있는가?
- ④ 책임자를 먼저 정하고 자료를 맞출 수 있는가?
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정답: ②
정답은 ②이다. 오류를 허용·확대한 다층적 조건을 찾는 근본원인 질문이다.
선지별 판단:
① 마지막 행위자만 보면 시스템 원인이 남을 수 있다.
② 오류를 허용·확대한 다층적 조건을 찾는 근본원인 질문이다.
③ 증거 훼손은 원인규명과 재발방지를 방해한다.
④ 결론을 먼저 정하면 확증편향으로 반대 증거를 놓친다.
12. 다음 중 안전성과의 선행지표에 해당하는 것은?
- ① 지난해 근로손실일수
- ② 지난달 휴업재해 건수
- ③ 계획된 위험감소 조치의 기한 내 완료율
- ④ 이미 발생한 재해의 강도율
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정답: ③
정답은 ③이다. 사고 전에 수행할 예방조치의 실행 수준을 보여 주는 선행지표다.
선지별 판단:
① 발생한 손실을 집계하는 후행지표다.
② 발생 사건을 센 후행지표다.
③ 사고 전에 수행할 예방조치의 실행 수준을 보여 주는 선행지표다.
④ 발생 재해의 심각도를 나타내는 후행지표다.
13. 안전보건교육 목표를 관찰 가능한 행동목표로 작성한 것은?
- ① 교육 후 학습자는 잠금·표찰 절차를 순서대로 시연한다.
- ② 학습자가 안전의 중요성을 충분히 이해한다.
- ③ 강사가 보호구 필요성을 자세히 설명한다.
- ④ 교육 분위기를 가능한 한 좋게 만든다.
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정답: ①
정답은 ①이다. 학습자의 수행과 확인 가능한 결과를 구체적으로 제시한다.
선지별 판단:
① 학습자의 수행과 확인 가능한 결과를 구체적으로 제시한다.
② '충분히 이해'는 관찰·평가 기준이 모호하다.
③ 강사의 활동이지 학습자의 성취가 아니다.
④ 수업환경에 대한 바람으로 학습결과가 아니다.
14. 같은 내용을 한 번에 몰아서 교육하기보다 간격을 두고 반복하는 분산학습의 장점은?
- ① 평가를 생략할 수 있다.
- ② 총 교육시간을 없앨 수 있다.
- ③ 개인차가 자동으로 사라진다.
- ④ 간격을 둔 회상과 재연습이 장기기억을 돕는다.
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정답: ④
정답은 ④이다. 망각이 진행되는 시점에 회상·재연습을 반복해 기억유지를 돕는다.
선지별 판단:
① 분산학습도 성취 확인과 피드백이 필요하다.
② 시간을 나누는 것이지 학습시간을 0으로 만드는 방법이 아니다.
③ 경험과 능력의 개인차는 별도로 고려해야 한다.
④ 망각이 진행되는 시점에 회상·재연습을 반복해 기억유지를 돕는다.
15. 학습자가 잠금장치 적용 순서를 한 단계 틀렸다. 가장 효과적인 피드백은?
- ① 오류 단계와 위험을 즉시 알려 주고 올바른 순서를 다시 수행하게 한다.
- ② 다음 달까지 오류를 알리지 않는다.
- ③ 총점만 제시하고 틀린 단계를 숨긴다.
- ④ 원인과 관계없이 동료 앞에서 질책한다.
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정답: ①
정답은 ①이다. 구체적·즉시 피드백과 교정 수행을 바로 연결한다.
선지별 판단:
① 구체적·즉시 피드백과 교정 수행을 바로 연결한다.
② 지연되면 잘못된 수행이 강화될 수 있다.
③ 총점만으로는 고쳐야 할 행동을 알기 어렵다.
④ 공개 질책은 질문과 위험보고를 위축시킨다.